“你呀，有时候好骗得像个孩子，有时候却又是难缠到了极点。”西弗勒斯轻轻叹息了一声。
“你又不具备对我说谎的可能，被你‘骗’一番只是情趣。”哈利把西弗勒斯的手拉到自己平实的小腹上，“这个小家伙还得等一年多才能够和我们见面呢。”
“我们可以一起期待。”西弗勒斯丝绸般的嗓音带着满足让哈利听得身体都酥了。
……
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第三个项目仍在继续，纳威对这十个学生感到无奈，因为他们总是在不停地打听着关于校长和哈利的事，好吧，纳威便用了一个策略——你们听进多少课程，我就说多少事。这个策略还是很有用的，至少学生们肯听一些他的课程。他发现这些学生其实并不是特别差，只是学习上没有动力。只要给他们一定的动力，他们还是听得进去的。纳威尽自己所能让学生们对学习习惯进行改良。在第三场比赛之前，哈利曾经和他聊过，不得不说，哈利对于这个比赛的前景并不看好，主要是，他对于在教育学生上的标和本的看法与比赛的组委会的看法不一。组委会的方式更多的是看重教授的能力，这的确是一个重要的衡量标准，但在教育上，真正产生主要作用的却不止是教授的能力。学生的接受力也是非常重要的，每个学生都是一个独立的个体，他们有自己喜欢的课程，同样的也有不喜欢的课程，不能够一概而论。
学生往往会对自己喜欢的课程更加上心，即便教授教学手段平平，喜欢这门课的学生依然有可能会成就杰出。如果学生感觉不到自己对课程的爱好，但是有的学生可能很有责任心，所以他们会努力去学习，虽然辛苦，但在校成绩可能不错。
纳威觉得要教好课程，首先要让学生有动力。就好像在哈利的魔咒学课堂上，学生们可能对魔咒一点兴趣都没有，但是依旧所有的学生都会努力听课，甚至十分卖力地预习、复习，原因就是哈利的个人魅力，学生的动力就是希望哈利这个大英雄、大学者能够分予他们一些关注度。其次，是怎么让学生产生兴趣。纳威在自己的课堂上时会用魔法植物的一些特性，来吸引学生的注意力。再次，就是要关心每个学生的状况。在草药课上，可能有一些草药会导致个别小巫师的过敏症状，而小巫师本身都不太清楚，所以，纳威在这方面是非常注意的。而且，霍格沃茨是寄宿学校，所以，斯内普校长在几年前就有相关的硬性要求。
然而，四月中旬的一天，纳威照往常去给自己的十个比赛学生上课时，惊讶地发现自己的学生不见了，于是他开始去向有可能知道学生下落的人询问，并且试图找到哈利或者斯内普教授或者其他参赛教授问一问发生了什么，却发现没有人知道学生们的下落，而给西弗勒斯代课的德拉科向纳威表示，哈利和斯内普校长临时有事不在霍格沃茨。于是纳威无奈只得寻找其他几位校长，毕竟他们的学生也存在于失踪的学生中。可是，他发现那几个校长都有事离开了霍格沃茨，而且理由并不存在任何问题。于是，他就询问了其他几位参赛教授。可惜除了小伊厄科特尔教授、德拉库尔教授两个人在听了他的话之后联系了自己所教的那十个学生，他们俩也意外地发现自己的学生联系不上了。
“这是怎么回事？”三个教授面面相觑。
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英国魔法部，某活动室
活动室内，正是几个让纳威遍寻不到的校长以及几位大赛组委会的官员。他们正围着桌上的七只水晶球看着，前六只水晶球每只对应一个参赛者的反应，而最后一只水晶球里则显示出一伙黑衣人正在恐吓六十个学生的画面。
“啊，这也太过火了吧？”海格夫人看到水晶球里一个黑衣蒙面人给学生们演示如何用阿瓦达索命杀掉一只兔子，学生们被吓得瑟瑟发抖，于是向组委会官员抗议道。
“这是必要的过程，夫人。”一位官员板着脸说道。
“如果吓出了什么毛病来，你们怎么交待？”伊厄科特尔校长也是说道。
其他几位校长，包括西弗勒斯和哈利也是脸色不太好。
“请放心，我们有专业人员对此进行控制，不会有任何问题。”那位官员很小心地看了一眼据说最不好惹的斯内普校长和阿撒普莱特副校长。
“最好真的是这样，先生。”西弗勒斯说道，声音不大，但是其中的威胁谁都听得出来。
“当……当然。”几位组委会官员都是冷汗直冒。
西弗勒斯轻轻一哼，就不再说什么。哈利则安静地坐在西弗勒斯身边，立志做好一个壁花式人物看戏，他今天只是因为契约的关系被西弗勒斯波及的一个次要角色罢了。