法官刚刚记录完刚才的对话：“主控官，你可以开始盘问证人。”
夏丽丽很有把握地笑了笑，慢慢地站了起来，沉思了三秒钟：“证人你是从事国家公职教学行业的对吧？而且你还是连续八年担任高中班主任的蝉联代表。”
麦当娜：“为教育事业作出一点点牺牲与贡献而已。”
夏丽丽：“请问你在班上是如何分配你那些学生的座位呢？”
叶枫连忙站起来喊着：“反对！法官大人，我反对控方提出与本案无关的问题。”
夏丽丽：“法官大人，我很快就可以证明我的问题绝对与本案有关。”
法官：“反对无效，证人请回答主控官的问题。”
麦当娜：“根据学校的规章制度化，座位的排列是按照成绩的好与差来进行区分。成绩好的就可以坐在最前面，然后以此类推；成绩较差的就要坐在最后面。”
夏丽丽：“那么请问第二被告的座位是在哪里？”
麦当娜：“从左到右，第二组倒数第二位。”
夏丽丽表现得很疑惑：“那就奇怪了，你刚刚还说第二被告的成绩是中等状态，根据你学校的规章制度化，那么他的座位应该排在中间才对，为什么会坐在最后面呢？”
麦当娜：“因为第二被告的身型比较高大，我为了不让他影响到其他的同学，只能安排他坐在最后面。”
夏丽丽假装明白了：“哦，原来是这样的，他太高了，所以不能坐在中间的位置。法官大人，我手里有一份图表，是第二被告班上的座位排列示意图，是一幅平面图。
其中，每一个座位的同学的身高以及成绩优异我已经用红色在上面做了标记。”
副本已经由书记员递交至法官的手里。
夏丽丽：“第三排第二行向右的同学身高马大，成绩非常差，品行也很差，但是他偏偏可以坐在第二行；
最后一行的同学身高只有一米六一，成绩属于中等偏上，品行也很优异，但是偏偏坐在最后面。证人，麻烦你解释一下个中的原因。”
麦当娜：“有时候是学生家长要求这样安排的。”
夏丽丽：“是吗？究竟是学生家长安排，还是学生的家长给你输送利益，以利益去驱动你这样分配座位？
在2017年的十月份，你被举报收受利益为学生牟取私利，因此停职三个月；在2018年的三月份，你瞒着学校私自在外面开设训练辅导班，赚取额外的费用。
每个月高达一万五千美元，比你的工作收入多了三倍。
公立学校早就明文规定教师是不可以在外面开设辅导班，我手里有着你的收入来源，事实证明了你只是一个只知道收钱办事，根本不曾用心做好教学事业的公职人员。
分配座位是这样，上课教书也是这样。”
收入证明的文件传递至法官的手上。
叶枫：“反对！法官大人，证人的额外收入只能说明她在生活上需要更多的金钱，并不代表她不诚实。”
夏丽丽：“一位所谓的证人，她可以因为金钱扭曲教育事业，可以因为金钱罔顾学生在吸收知识过程中所遇到的障碍；
同样地她也可以因为金钱在法庭上作假证供，刻意为第二被告在陪审团面前刻画一个完美无瑕的形象。至于她的证供是否可靠，你们自行定夺。法官大人，我暂时没有其他的疑问。”
法官：“本席有责任提醒陪审团，证人的品行是会直接影响到供词的可信性。因此你们大可以透过品格审查方能考虑是否接受证人的供词。”